黨的二十屆三中全會提出，要健全常態化培訓特別是基本培訓機制，強化專業訓練和實踐鍛煉，全面提高干部現代化建設能力。鶴壁市委黨校以高質量教學為主抓手，創新實施一系列改革舉措，加快形成鶴壁黨校新質講課力，在理念思路、體制機制上創新探索，先行先試，努力建設“全國有名、全省一流、特色鮮明”的高質量發展示范黨校，走出一條符合鶴壁黨校實際、打造出“堂堂精彩”的特色教學之路。
樹牢“課比天大”理念，首創專題全周期管理新模式。制定“聽得進、記得住、用得上”評價標準衡量專題課質量，建立新專題“團隊備課、課講分離、三級把關”新機制。在專題開發環節引入競爭機制，實施“揭榜掛帥”和“賽馬制”，激活專題開發“一池春水”。組建“老、中、青”教學團隊，既磨煉了教師隊伍，又確保教學專題質量。在專題開發過程中大力推行“一線工作法”，圍繞專題開展不少于3個月的集中蹲點調研，增加鶴壁生動實踐內容，真正做到“課題從實踐中來，答案到一線去找”，有效推動教研咨融合發展。在專題試講環節，嚴格落實教學專題三級把關制度，確保課程質量。在授課環節，采取“集中聽課+座談指導”的形式，開展“專題問診”活動，對專題課進行學員線上教評，強化結果運用，實行教學專題末位淘汰制，評教率均在98%以上，受到學員一致好評。
圍繞鶴壁產業優勢，創建“黨校+社會”協同育人新體系。精心開發“1+N”現場教學精品課，助力“黨校小課堂”與“社會大課堂”協同育人，以內容優勢增強理論吸引力。結合習近平新時代中國特色社會主義思想在鶴壁的生動實踐，圍繞“十大行動”和“十個聚焦”，擇優組建9個現場教學精品課教學組，對標中組部“好課程”，深挖中維化纖、龍芯中科等優勢產業，程相文、徐光、張桂芳等先進人物事跡和陽明書院、鬼谷子軍事文化等傳統文化資源，打造不同于舊模式下理論課教師“坐而論道”、又區別于欠缺理論深度的講解員講解的“1+N”現場教學精品課，把黨的創新理論融入現場教學、用生動現場資源來闡釋黨的創新理論，架起理論到實踐的“橋梁”，打通了理論教學到實踐現場的“斷頭路”。
堅持“學員至上”理念，依托“學員講壇”打造“微課”教學模式新典范。創建“理論的教師+實踐的學員”的學習共同體，以形式優勢提高理論滲透力。教師最大的優勢是理論，學員最大的優勢是實踐。為給教師和學員搭建一個交流分享的平臺、創造一個教學相長、學學相長的機會，實現最大理論教學效果，開設以“學員講壇”為載體的“微課”教學模式。理論課教師根據講授課程擬定“學員講壇”題目，學員結合工作實踐，進行30分鐘的主旨講授和15至20分鐘的交流，最后由主講教師總結點評。“微課”模式讓學員由被動的“聽”轉變成主動的“講”，分享理論學習體會、交流工作經驗，推動教師的“教”和學員的“學”雙向融合互補，實現了理論和實踐的有機結合，得到了學員的積極反饋。
鶴壁市委黨校立足鶴壁實際深化教學改革，開創了發展新局面。首次榮獲全省黨校系統教學管理優秀獎和第四屆精品課獎“雙獎”。在全省黨校（行政學院）校（院）長會議上作為先進典型交流發言。《光明日報》以《探索育人新模式譜寫教育新篇章》為題，宣傳報道鶴壁市委黨校辦學治校的經驗做法，學校的教學改革創新案例成功入選鶴壁市2024年第三季度改革典型案例紅榜。
