鶴壁市委黨校牢記“為黨育才、為黨獻策”黨校初心，在圍繞市委、市政府貫徹落實“四高四爭先”中心任務中，認真研究省委“四高四爭先”工作部署，積極開發(fā)理論專題課闡釋解讀，創(chuàng)新打造“四大課堂”學習模式，用體系化、學理化的講授，讓“關鍵少數”更好地理解、聚焦省委、市委中心工作，助力開創(chuàng)鶴壁高質量發(fā)展新局面。
一是以“專家課堂”學理論。選派骨干教師組建課題組、宣講隊與省委黨校積極對接，梳理“四高四爭先”的重大意義、科學內涵和實踐要求，與我市發(fā)展階段、產業(yè)定位、形勢任務相結合，在基本培訓班次中開設《學習貫徹“四高四爭先” 助力落實“十個聚焦”》課程。設置“四高四爭先”教學板塊，邀請市委班子成員、有關部門單位領導同志和專家學者講授《聚焦“四高四爭先”要求，在譜寫中國式現(xiàn)代化河南篇章中奮勇爭先》等專題輔導報告11講，幫助學員全面領會深刻把握中央、省委和市委重大決策部署。學員們普遍反映黨校教學針對性強，結合鶴壁實際，富有時代氣息，有很強指導性。目前已受邀為6家市直單位上門送課，并到基層宣講“四高四爭先”相關課程20余次。
二是以“學員課堂”促交流。圍繞“四高四爭先”、緊扣“十個聚焦”，開設以“學員講壇”為載體的“微黨課”教學模式，理論課教師根據講授課程擬定“學員講壇”題目，學員結合工作實踐進行主旨講授，讓學員由被動的“聽”轉變成主動的“講”，分享理論學習體會、交流工作經驗，讓學員在相互交流、相互學習中真正讓課堂“活”起來，推動了黨員干部思想統(tǒng)一，激發(fā)了大家干事創(chuàng)業(yè)的積極性。
三是以“實踐課堂”提本領。圍繞“四高四爭先”成立專題調研組，由縣處級班學員領題，帶領鄉(xiāng)科班和中青班學員共同答題，凝聚集體智慧。探索施行“沉浸式”跟崗鍛煉，培訓期間，從科級班和中青班選調5名市直單位優(yōu)秀科級干部，下沉5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行不少于14天的全天候跟崗學習，設置一名“傳幫帶”鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員，推行全程紀實管理評價體系，形成學員評價報告和個人學習調研報告。
四是以“開放課堂”拓思路。結合“四高四爭先”工作部署和基本培訓需求，對137家單位開展常態(tài)化調研回訪，梳理問題和需求清單，推動干部教育培訓供給與需求精準匹配，提升培訓有效供給。聚焦鶴壁發(fā)展特色，圍繞“四爭先”布局現(xiàn)場教學路線，開辟以航天宏圖、龍芯中科、天章衛(wèi)星、中維化纖等新質生產力企業(yè)為代表的“融入新發(fā)展格局”系列現(xiàn)場教學線路；以“楓橋式工作法”“一刻鐘生活圈”等社會治理經典案例為代表的“推動城鄉(xiāng)融合發(fā)展”系列現(xiàn)場教學線路；以淇河濕地、“黑山頭”玄武巖火山地質遺跡等生態(tài)治理樣板為代表的“保障生態(tài)安全”系列線路，用生動實踐案例來闡釋黨的創(chuàng)新理論。
